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一般说来高校本专科教学工作合格评估指标体系
2018-03-28 11:24     (点击: )

一般说来高校本专科教学工作合格评估指标体系

一级指标

二级指标

1办学思路与领导作用

1.1 该校定位

1.2 企业管理者作用

1.3 人才培训模式

2.老师队伍

2.1 数据与组织

2.2 春风化雨教学水平

2.3铸就造就

3.教学条件与应用

3.1 教学骨干设备

3.2 电价投入

4.专业与课程建设

4.1 专业建设

4.2 学科与教学

4.3 执行教学

5.质管理

5.1 教学管理队伍

5.2 质监督

6.学风建设与学生指导

6.1 学风建设

6.2 提醒与服务

7.教学质量

7.1 体育

7.2 专业知识和力量

7.3 体育美育

7.4校内外评价

7.5 就业

附:1.一般说来高校本专科教学工作合格评估指标和中心要求(试行)

   2.对民办、医学类、艺术类高校部分评估指标的调节说明


1                  一般说来高校本专科教学工作合格评估指标和中心要求(试行)

一级

指标

二级

指标

东道主  

试点

  资产      

   

1.1

该校

定点

该校定位

与设计[1]

该校办学定位明确,开拓进取对象清晰,能积极服务区域(行业)经济社会发展;计划科学合理,符合学校发展实际要求;

尊重办学特色培育。

[1] 该校规划包括学校教育事业前进计划、学科专业建设规划、教师队伍建设规划和校园建设规划。

1.2

企业管理者

企业管理者力量

教学骨干地位

各国领导班子遵循高等教育办学和教学规律,建立办学以教师为资产,教学以学生为资产的办报理念,认真贯彻学校发展计划和对象,春风化雨教学管理力量较强。

有以加强质量为主干、贯彻教学工作着力地位的富民政策与艺术,讲究建立并圆满内部教学质量保障体系;

各国教学管理人员责任明确,各职能部门服务人才培训情况好,业内人士基本满意。

1.3

人才

铸就

分立式

人才培训思路

产学研合作教育

坚持不懈育人为资产,体育为先,能力为重,完善进步;

突出应用型人才培训,思路清晰,功能明显;

关心学生不同特点和个性差异,尊重因材施教。

主动进展产学研合作教育,在与企(事)业或行业合作开展专业、组建教学资源、合作培养人才、合作就业等方面取得较好效果。

一级

指标

二级

指标

东道主  

试点

  资产    

   

武装

2.1

数据

与组织

生师比

军队结构

学校生师比赶到国家办学条件要求[2]

各专业的师资数量满足本专业教学需要;

成立的左右班级授课规模,有足够数量之师资参与学生学习辅导。

现任教师中具有硕士学位、大专学位的比重≥50%

支部的讲解教师中90%上述具有讲师及以上专业技能职务或具有硕士、大专学位,并通过岗前培训;

老师队伍年龄、学历、专业技能职务等组织合理,有稳定数量之具备专业(行业)工作资格和任职经历的师资,完全素质能满足学校定位和人才培训目标的要求。

[2]参照教育部教发[20042号文件限制招生规定。

2.2

春风化雨

教学

水平

师德水平

教学水平

实施教师岗位职责,教书育人,严格执教,为人师表,严谨治校,恪守学术道德规范。

老师的课堂教学、执行指导总体上能满足人才培训目标的要求,教学效果较好,学员基本满意。

2.3

铸就

培育

铸就造就

有准备开展了教学团队建设、专业带头人培养等工作,初见成效;

有增长师资教学水平和力量的方法;

有增长教师专业工作资格和任职经历铸就的方法,功能较好;

讲究青年教职工培训和规范发展,有计划、有办法、有时效。

一级

指标

二级

指标

东道主  

试点

  资产    

     

3.1

教学

基本

装备

办公室、实习场所建设与应用

书籍资料和校园网建设与应用

宿舍、运动场所、宣传场所及设施建设与应用

生均教学科研仪器设备值及新增教学科研仪器设备所占比重达到国家办学条件要求[3]

办公室、实习场所及其设施能满足教学骨干要求,通货膨胀率高。

生均藏书量和生均年列书量达到国家办学条件要求[4]

书籍资料(含电子类图书)能满足教学骨干要求,通货膨胀率高;

讲究校园网及网络资源建设,在教学中发挥积极作用。

生均教学行政用房面积抵达国家办学条件要求[5]

教室、办公室、实习场所和附属用房面积以及其他相关校舍基本满足人才培训的急需,通货膨胀率较高;

运动场,学员活动中心及相关设施满足人才培训需要。

[3][4][5]参照教育部教发[20042号文件限制招生规定。

3.2

电价

步入

教学经费投入

教学经费投入较好地满足人才培训需要。其中,教学日常运行支出[6]占经常性预算内教育经费拨款(205类教育拨款扣除专项拨款)与电费收入之和的比重≥13%。生均年教学日常运行支出≥1200元港币,且应随着教育事业经费的加强而逐步加强。

[6]指学校开展普通本专科教学活动及其辅助活动发生之付出,仅指教学骨干支出中的商品和劳务付出(302类)(不含教学专项拨款支出),切实包括:教学教辅部门发生之手续费(含考试考务费、电价等)、印刷费、经费、银行业费、交通费、差旅费、出国费、维修(维护)费、经费、经费、经费、专用材料费(含体育维持费等)、电价、另外教学商品和劳务付出(含学生运动费、教学咨询研究单位会员费、教学改革科研经费、委托业务费等)。取会计决算数。

4.1

专业

振兴

专业设置

与组织调整

铸就方案

有鲜明的规范设置标准和客体的振兴规划,能依据区域经济社会发展需要和本校实际调整专业,专业结构整体合理;

尊重特色专业的培训。

铸就方案反映专业培训目标,体现了德、智、身、美丽全面进步之要求;构建了无可非议合理的培训应用型人才的学科体系,其中,人文社科类专业实践教学占总学分(学时)不低于20%,理工农医类专业实践教学比例占总学分(学时)比例不低于25%,师范类专业教育实习不少于12周;

铸就方案执行情况良好。

4.2

学科

与教学

教学内容与

学科资源建设

教学方式

与学习评价

学科建设有计划、有标准、有办法、有效果;

根据培养目标的要求和学习者的需要,举办了足够数量之必修课;

教学内容符合本专业人才培训目标,能够反映本学科专业发展趋向和经济社会发展需要,教学大纲规范完备,实施从严;

尊重教材建设,有正确的教科书选用和质量监管制度;

多媒体课件教学效果好,能有效利用网络教学资源。

有鼓励教师积极参与教学方式改革之富民政策和方法,尊重学生创新精神塑造,老师能够开展启发式、参与式等教学,学科考核办法科学多样。

4.3

执行

教学

尝试教学

实习实训

社会实践

毕业论文(计划)与综合训练

尝试开出率达到教学大纲要求的90%

有稳定数量之创造性、计划性实验,有创造性实验室;

尝试指导人员结构合理,尝试教学效果较好。

能与副业单位紧密合作进展实习实训;

岁月和市场管理费有合同;

提醒到位,考核科学,功能较好。

把社会实践纳入学校教学计划,规定学时学分,对学员参加社会实践提出时间和职责要求;

把教师参加和指导大学生社会实践计入其储量。

选题紧密结合生产和社会实际,零度、总量适当,体现专业综合训练要求;

50%上述毕业论文(计划)7在实验、实习、水利实施和社会调查等社会实践中完成;

老师指导学生人数比例相当,提醒规范,舆论(计划)质合格。

[7]包括不同科类毕业汇报演出、创作展示、西医临床实习、社会调查报告等。

质量

质量

5.1

教学

管理

军队

[8]

组织与素质

组织较为合理,军队基本稳定,劳务意识较强;

尊重教学管理队伍培训,主动进展教学管理研究,有稳定数量之研讨实行成果。

[8]教学管理队伍包括学校分管教学的校领导、办事处等工作教学管理人员、院(系、部)监管教学工作之列车长(管理者)、教学秘书等教学管理人员。

5.2

监督

规章制度

质控制

教学管理制度规范、完备,重在教学环节的质标准执行较严格,教学运行平稳有序。

该校成立了自己评估制度,并注意发挥高校教学骨干状态数据库的打算,对教学质量进行常态监控。

6.1

学风

振兴

政策与艺术

读书环境

校园文化活动

有调整学生学习积极性的富民政策与艺术,拓展了有效的民风建设活动。

营造了两全其美的读书环境,学员学习积极性、努力,志愿遵守校纪校规,考风考纪良好。

主动进展校园文化活动,提醒学生社团建设与提高,筹建了学生课外科技及文体活动平台,主意切实,学员参与面广泛,对加强学生综合素质起到了主动作用,学员评价较好

6.2

提醒

与服务

团组织保障

学员服务

每个班级配有兼职班主任或提醒教师;按师生比不低于1200的比重设置一线专职辅导员岗位;事情就业指导教师和生意就业工作人员与应届毕业生的比重要保持不低于1500;按师生比不低于15000的比重配备专职从事心理健康教育的师资且不少于2名牌,并设置了相关单位;

有调整教师参与学生指导工作的富民政策与艺术,形成教师与学生交流沟通机制。

拓展了留学生读书指导、工作生涯规划指导、创刊教育指导、就业指导与服务、人家经济拮据学生资助、思想健康咨询等服务,学员比较满意;

有跟踪考察毕业生发展状态之社会制度。

质量

7.1

体育

沉凝政治教育

沉凝品德

更新思想政治教育形式,加上思想政治教育内容,沉凝政治教育工作之优越性和特殊性较强,学员比较满意,评论较高。

学员展现出优秀的沉思政治素质,表现出服务国家和劳务人民的社会责任感和国民意识,具有团结互助、诚实守信、依法、努力的脍炙人口品质,学员能积极参与志愿服务等公用事业活动。

7.2

专业

文化

和力量

专业基本辩论与技术

专业能力

抵达塑造目标的要求,学员掌握了规范基本理论、基本知识和中心技能。

具备了从事本专业相关工作之力量。

质量

7.3

体育

体育

体育和体育

《江山大学生体质健康标准》就业率达85%,学员身心健康;

举办了技术教育课程,尊重培养学生良好的欣赏趣味和人文素养。

7.4

校内

外评价

业内人士评价

社会评价

学员对教学工作及教学效果比较满意,评论较好;

老师对该校教学工作和学习者学习状况比较满意。

该校声誉较好,学员报到率较高;

毕业生对该校教育教学工作认可度较高,评论较好;

用人单位对毕业生满意度较高。

7.5

就业

利率

就业质量

同年毕业生的第一就业率达到本地区高校平均水平。

就业面向符合学校培养目标要求,毕业生就业岗位与所学专业相关性较高,就业岗位适应性较强,有出色的升华机遇。毕业生对就业工作之刻度较高。


2

对民办、医学类、艺术类高校部分评估指标的调节说明

一、私营高校部分评估指标的调节说明

1.办学思路与领导作用

1.2 企业管理者作用

追加一个观测点企业管理者体制,基本要求为:企业管理者体制健全,法人治理结构完善。该校董事会(或理事会)、劳务委员会、国会机构发挥了各自的作用;树立了学堂发展决策咨询单位并很好发挥了企图;树立了学堂教职员工民主管理监督、建言献策的私有制。

2.老师队伍

2.1 数据与组织

试点生师比合格标准中增加:自有专任教师数量不低于专任教师总数50%现任教师计算方法是:自有教师及外聘教师中聘期二年(含)上述并满足学校规定教学工作量的师资按1:1计入,聘期一年至二年之外聘教师按50%计入,聘期不足一年之不计入专任教师数。

二、医学类高校部分评估指标的调节说明
1.老师队伍
2.1数据与组织

试点生师比合格标准中增加:医学类专业(重在指五年制、授医学学士的规范,治疗医学、口腔医学、预防医学、手术推拿学等本科专业)要有一支双师型的诊治教师队伍,老师队伍数量与学生数量之比重达到110。治疗教师的计量以附属医院(直属)具有医师职称系列全部口的15%表;非直属附属医院教师按聘请校外教师折算,原则上不超过全校教师总数的四分之一。

试点军队结构合格标准中增加:医学类专业整体师资队伍结构必须由校本部基础教师和诊治教师两大一些构成(治疗教师必须有执业医师资格,且理论授课和课间见习教学教师须有主治医师及以上医疗职称)。

2.教学条件与应用

3.1 教学骨干设备

试点办公室、实习场所合格标准增加:西医教育必须有附属医院和非直属附属教学医院承担学生临床阶段教学,且生均床位数达到0.8张以上。非直属附属医院指经地方政府部门批准、可完成临床教学全过程且有一届以上毕业生的教学医院。

3.专业与课程建设

4.3 执行教学

试点实习实训合格标准增加:治疗阶段教学中基本课程课间见习与理论授课的比重不少于1:1

试点毕业设计与综合训练:对于医学生是指毕业实习和毕业综合考试。毕业实习时间不应少于48周。治疗实习教学管理制度基本健全,有出科考试和毕业考试制度并实行;实习大纲规定的借鉴项目合理,大部分学生基本形成规定项目;毕业实习每生实际管理病床4-- 6张。

三、艺术类高校部分评估指标的调节说明

1.老师队伍

2.1 数据与组织

试点军队结构合格标准中现任教师中具有硕士学位、大专学位的比重≥50%”成为现任教师中具有硕士学位、大专学位的比重≥35%”

艺术类院校中的主讲教师具有二级及以上艺术类专业技能职务,穿过岗前培训并取得产权证视同为具有讲师及以上职务或具有硕士及以上学位,穿过岗前培训并取得产权证。

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  1.